Una jornada de trabajo, encuentro e intercambio entre distintos niveles educativos tuvo lugar en la Escuela Primaria N° 24 de Tomás Jofré, donde estudiantes de 5° y 6° año de la Escuela Técnica N° 1 (ex Industrial) realizaron tareas de pintura, reparación y embellecimiento de los juegos del patio.
La actividad se enmarcó en el proyecto socioeducativo y solidario denominado “Manos que forman puentes”, una propuesta que comenzó a gestarse a principios del ciclo lectivo y que tiene como objetivo vincular a los estudiantes de la escuela técnica con otras comunidades educativas, poniendo sus conocimientos y capacidades al servicio de necesidades concretas.
Durante toda la jornada, los jóvenes de las orientaciones de Electromecánica y Administración compartieron actividades con alumnos y docentes de la escuela anfitriona. Al tratarse de un establecimiento de jornada completa, también hubo momentos para compartir el desayuno, el almuerzo y la merienda.
La propuesta surgió a partir de la inquietud de docentes de la Técnica N° 1, en el marco de la necesidad de desarrollar proyectos socioeducativos. Andrea Garay, docente de los grupos de 5° año de Electromecánica y Administración, explicó que la idea fue llevar a los estudiantes fuera del ámbito habitual de los talleres para participar de una experiencia comunitaria.
Luego de consultar con la directora de la Escuela N° 24 sobre las necesidades prioritarias del establecimiento, se definieron los trabajos que podían realizarse, se reunieron los materiales y se gestionaron las autorizaciones para concretar la visita.
En ese proceso también se contó con el acompañamiento de la Secretaría de Educación, el Consejo Escolar y la Inspección de Enseñanza, organismos que colaboraron con los insumos, las herramientas y la logística necesaria para el traslado.
La preceptora Rocío Garibotti, responsable del vínculo institucional, señaló que la intención es continuar con este tipo de intervenciones en otras escuelas. Si bien inicialmente los estudiantes habían pensado en realizar trabajos de electricidad y albañilería, las condiciones de seguridad llevaron a concentrar las tareas en la pintura y la recuperación de los juegos.
Garibotti destacó, además, que la experiencia tiene un valor que va más allá de las mejoras materiales: permite acercar la escuela técnica a los establecimientos primarios, dar a conocer sus distintas especialidades y generar vínculos entre estudiantes de diferentes edades.
Desde la Escuela Primaria N° 24, su directora, Silvana Casavalle, quien está al frente de la institución desde 2019, valoró especialmente la iniciativa y el compromiso demostrado por los jóvenes.
La docente destacó la política de apertura de la escuela hacia la comunidad y consideró que la jornada tuvo una impronta particular por la predisposición y la calidez de los alumnos de la ex Industrial. También resaltó el acompañamiento de las autoridades educativas para que la actividad pudiera desarrollarse.
Al referirse al desarrollo de la jornada, el secretario de Educación, José Luis Pisano, puso el acento en que la propuesta tuvo su origen en las propias comunidades escolares y que el rol del Estado municipal fue acompañar su concreción con recursos y asistencia logística.
Según explicó, la articulación comenzó entre la Escuela Técnica N° 1 y la Primaria N° 24, y luego se sumaron la Secretaría de Educación y el Consejo Escolar, que aportaron materiales, insumos y colaboración para el traslado.
Pisano remarcó la importancia de que sean las propias instituciones las que generen este tipo de iniciativas, mientras que los organismos educativos acompañan desde sus posibilidades para hacerlas realidad.
